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Empirischer Forschungsstand

  • Angelika ThäleEmail author
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Zusammenfassung

Empirische Forschungsarbeiten zum inklusiven Unterricht stehen vor der Herausforderung zunächst genauer bestimmen zu müssen, welches Verständnis von Inklusion sie ihrer Arbeit zugrunde legen. Geschieht dies nicht, können sich aufgrund begrifflicher Unklarheiten v. a. zwei Probleme ergeben.

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Authors and Affiliations

  1. 1.Institut für RehabilitationswissenschaftenHumboldt-Universität zu BerlinBerlinDeutschland

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